高中課程
Schools分為兩種 – 政府學校和非政府學校，也就是我們通常所說的公立和私立學校。 學校的上課時間基本上是從9:00am到3:00pm，學生一般會被要求穿著校服上學，但這兩種學校在很多方面都不一樣，具體如下：
- 政府學校：由州政府掌管， 其通常對澳洲本地學生提供免費教育，而海外學生則需付相應的費用， 學校的招生推廣等工作都由州內的教育機構統一管理， 不同的學校有各自的社會文化氛圍。
- 非政府學校：不由政府直接掌管， 校內的所有學生（包括本地學生和海外學生）需付同樣的費用， 可以通過各種教育中介招生，學校一般會有自己特定的宗教或社會文化氛圍。
Schools包括不同層次的教育：
- Pre-School：非必修課程，學制1年， 學生年齡3-4歲。
- Preparatory Year：在有些州屬於必修課程， 也被叫做Kindergarten, Transition, Reception或Primary，屬於小學教育，學制一年，學生年齡4-6歲。
- Primary School：必修課程，學制6-7年，學生年齡5-12歲， 有些是單獨性別的男校或女校。 畢業時沒有統一規定的考試，也不會頒發正式畢業證書。
- Secondary School：必修課程，學制5-6年，學生年齡12-18歲， 分為男校，女校和男女同校。 海外學生通常在入校前要求提供學業證明和達到一定的英語水平。 學生可以根據自己興趣選擇不同的課程，有些學校也會根據自身特點有不同的側重， 例如語言，音樂，體育，科學等等。
- Junior High School：通常指7-10年級， 學生會學一些必修的基礎課，比如英語，數學，自然科學，社會科學等等。 有些州會在10年級結束時頒發正式證書。
- Senior High School：通常指11和12年級， 學生可以根據自己興趣和將來發展方向選擇不同的課程，例如IT，美術，戲劇等等。 12年級的畢業生可以得到成績評估（昆士蘭學校叫做OP）和Senior Certificate of Secondary Education（不同州有不同的稱呼， 昆士蘭叫做 Certificate Of Education），可以將來做申請大學， 職業教育或其他培訓之用。
Citipointe學院
學校不僅為學生們提供學術上的教育，也對學生們給予多方面的照顧， 例如安排學生與當地家庭共同生活，這不僅讓離家在外的學生感到家庭的溫暖， 同時也有助於英語成績的提高。Citipointe Christian College面向的 對像不僅僅是讀中學預備課程的學生，也包括老師，培訓老師和其他成年人團體。 學校為其提供不同類型的培訓課程。
學校特點：
- 基督教氛圍
- 對學生全方位的服務
- 多元化的教學計劃
- 假期寄宿家庭體驗
約翰保羅學院
John Paul International College已經發展為世界上最大的以電腦教學的學校之一，學生再五年級十即開始使用電腦學習，並且可運用學校的電腦工具及網路設施搜尋世界各地的資訊。John Paul 的成功來自於學生的成功，學生自十二年級畢業之後，百分之九十八的學生進入大學就讀或再畢業後三個月內，就能找到理想工作。學校必有跟世界各地的學校有國際交換學生計畫，基於「全球村」的概念，John Paul相信學生畢業之後，均可成為世界的領導者。
學校特點：
- 基本安全的學術環境
- 小班制教學完善教學設施－電腦及運動設施
- 完善的寄宿家庭篩選豐富經驗的輔導諮詢人員
- 二十四小時校園保全
昆士蘭州立高中
學校特點：
- 公立中學
- 多元化教育
- 交換生計劃
- 海外10年級計劃
- 團體遊學
- 先進的設施以及完善的服務
學校課程：
- 小學：6-7年級
- 初中：8-10年級
- 高中：11-12年級
- 中學預備課程： 英語學習和對將來中學學習熟悉的過程。
- 交換生課程：海外學生可以在澳洲學習3-12個月，與當地學生一起讀書， 並與當地家庭同住。
- 海外10年級：在本國家昆士蘭政府設定的一些學校讀10年級， 為將來在澳洲就讀11-12年級打好良好的基礎。
- 團體遊學：包括英語課程，環境介紹，學習之旅，運動音樂等活動。
聖詹姆士學院
St. James College於1868年成立，學生350人，國際學生15人。布里斯本第一所高中，一個多元文化的學校，具有豐富的文化底蘊。
位於市中心的黃金位置，使學生能方便地享用周圍各種工業、文化、藝術和運動場所設施。每週兩次課外作業俱樂部，對國際學生有免費雙語輔導。獲得政府“國際學生關愛獎”。許可符合條件學生獨立住宿。國際學生獲得04、06、07、08、09和11年全校12年級畢業生第一名和OP1。
聖約翰聖公會學院
聖約翰高中目前開設有從小學到高中的全部課程，有學生 1,300 多人，其中有 50 名左右華人背景的學生。在同類學校中，中國學生佔學生總數的比例較低，有利於中國學生更多的時間與本地學生相處，瞭解本地文化，從而更順利得融入澳大利亞社會。校方一直本著有教無類的教育理念，不僅教授最新的知識給學生也注重對學生品行的教育和培養。學校的學術成績優異學生入大學的比例高達 97.5%。學校對中文及中國文化的教育極為重視，將中文列為必修課程同時學校也為學生提出了豐富的課外活動。
學校課程中選修科目包括: 中文，英語，數學，物理，化學，歷史，地理，生物，藝術等其中英文為必修課程。
聖愛丹女子學校
聖艾丹教堂（St Aidan's）由神聖公會修女會於1929年成立-聖公會修女會致力於通過培育和服務年輕婦女來侍奉上帝。在第一天，伊麗莎白修女在聖瑪格麗特（St Margaret）擔任主管姊妹，克里斯蒂娜·哈特蘭德（Christine Hartland）夫人在聖艾丹（St Aidan）擔任校長。他們都堅持認為，對女孩的教育需要使她們終生生活。至今，學校的使命始終如一：通過在關懷環境中追求他們的學術，體育，文化和社區追求來鼓勵學生建立自信和成功。
聖艾丹（St Aidan）在充滿活力的以學習者為中心的社區中培養每個學生的個人願望。聖艾丹致力於在一個關懷友善的環境中提供卓越的教育，讓每個受基督教信仰價值觀熏陶和塑造的人都有機會發揮自己的全部潛力，並激發對生活和學習的熱情。我們的重點是發展和促進重視理性、想像力、真理、同情心和付有責任感的真誠、關懷、自信、有創造力的女性。
聖艾丹學校給國際學生多項的支持，並用專為女孩設計平衡且靈活的主流課程，努力使所有國際學生都能發揮其最大的學術潛力，並讓所有國際學生都能沉浸在澳大利亞的生活方式中，並通過整體的教育方法成為學校社區的重要成員。7-10年級的國際學生在課表內有必修的學術英文，以幫助其英文綜合能力的培養，包括閱讀，寫作和聽力，從而使學生逐漸熟悉入門級到進入11.12年級的獨特學習結構，建立基本的理解和學習平台。入學後，國際學生將接受廣泛的入學培訓。鼓勵國際學生參加各種課外活動，包括音樂合奏團，運動隊，社區團體和學校委員會。
聖瑪格麗特女子學校
聖瑪格麗特（St Margaret）的女孩在所有活動中都充滿激情，熱情和活力。他們擁有許多可用的課外機會，這些機會使體育，音樂，表演和視覺藝術課程變得非常活躍。其他俱樂部和活動還使女孩能夠探索各種興趣。St Margaret's是一所具有全球視野的本地學校，通過10年級廣泛的全球交流計劃和遊覽選項，為學生提供各種國際學習機會。
作為聖公會的學校，崇拜和精神發展站在聖瑪格麗特的中心。除了每週進行的宗教和價值觀教育班，學生還參加定期的祈禱、反思和正式的崇拜。定期舉行禮拜儀式，支持與年齡相稱的禮拜儀式，全年舉辦大型基督教節日的全校慶祝活動。
聖瑪格麗特學校是一所非能力分班學校。我們為自己的學術歷史感到自豪，我們的成績始終高於州和全國平均水平。我們100％的學生獲得了昆士蘭教育證書（QCE）。
聖瑪格麗特（St Margaret）的2019年NAPLAN成績是最值得稱讚的，我們感謝我們的女孩以及支持她們的人（她們的老師和父母）的出色努力。聖瑪格麗特在所有測試年份（第3、5、7和9年）和每個類別（即寫作，閱讀，拼寫，語法和標點符號和算術）的所有結果再次均遠高於州和全國平均水平。與2017年和2018年一樣，我們再次在昆士蘭州的所有四個類別中均排名前20位，這證明了我們通過使用數據知情實踐，循證計劃以及我們優秀的教職員工不斷改進的議程。我們的3年級成績出色，在昆士蘭州排名第一。
我們出色的成績既反映了聖瑪格麗特大學提供的優質教學機會，也反映了我們的員工和學生在專注於識字和計算能力方面的勤奮工作，我們認為這是學生將發展的所有其他技能的基礎技能。
用於高等教育入學的OP分數反映了學生在整個昆士蘭州符合OP資格的學生群體中的位置。在OP系統的最後一年中，聖瑪格麗特大學總共有87名國內外12年級學生。其中68（78％）位符合OP資格。此外，有42名學生（48％）獲得了VET資格（這意味著一些學生獲得了OP分數和附加資格）。
25種OP得分，範圍從最高的OP 1到OP 25。聖瑪格麗特符合OP條件的學生的成績是：
- 11.80％的人獲得了OP 1-2
- 20.60％的人獲得了OP 1-3
- 36.80％的目標獲得OP 1-5
- 69.12％的目標獲得OP 1-10
- 92.65％的目標獲得OP 1-15
聖保羅學校
聖保羅學校在悉尼的2019年澳大利亞教育獎中被評為年度澳大利亞學校，還被評為全國最佳小學（非政府機構），以及連續第二年被《教育家》雜誌評為澳大利亞40所最具創新性的學校之一，也很榮幸被劍橋大學最具影響力的機構之一譽為全球最具創新性的100家教育機構之一。
聖保羅的學生對職業道路感興趣，他們具備實用的技能和出色的思維能力，使學生能夠獲得學歷資格並在完成學業之前開始TAFE課程和學徒制，為他們取得文憑，勞動力或開設替代課程做好準備大學的途徑。此外，我們創新的創業計劃將職業技能與商業敏銳度結合在一起，為職業學生在上學後或仍在學校時可能的開創自己的事業開闢了道路。聖保羅也提供給學生一些更廣泛的選擇包括：在學校時獲得正式資格，在QCE中獲得學分，並有可能獲得文憑課程的入學機會，獲得向專家行業專業人學習的機會。
大多數學校提供兩種教育成果：進入大學或進入行業。但是，由於未來50年內將有50％的工作崗位消失，因此學生將越來越需要具有創造自己的就業機會的能力。
這促使聖保羅大教堂提供了第三條途徑：創業途徑
在聖保羅從預備班到12年級的學生中，他們與公司職場專家一起工作，並成立了導師機制來發現問題並創建業務解決方案。有些學生甚至有機會將他們的想法介紹給風險投資家小組，這意味著有些學生在高中畢業之前就能成為首席執行官。
維拉諾瓦學院
學生可以在維拉諾瓦參加各種文化，體育和社會正義計劃。在落實“全人教育”時，學院工作人員認識到有必要為學生提供發展才華的機會，並探索挑戰他們超越預期的新視野。
我們教導男孩關於生活和質量關係的方法，這是耶穌為我們效仿的。我們講授內部旅程，精神反思和選擇正確的行為。我們歡迎所有信仰和宗派的人們分享我們的希望故事。
奧古斯丁傳統中的教育與為個人和精神生活奠定堅實的知識基礎以及職業成功的基礎有關。真正的教育的特點是尋求知識和理解，並與個人經驗相結合。
學院的工作依賴於學生和老師之間以及老師和家長之間的豐富合作關係。這些信念和實踐也擴展到社區的其他成員，包括過去的學生和父母。自成立以來，維拉諾瓦學院一直珍視師生之間開放，友好和關懷的關係。作為一名教育家，聖奧古斯丁發現這對於良好的教與學至關重要。對學生，父母和教職員工的教牧關懷是學院特色的重要組成部分，強調社區理想。在任何時候，尤其是在遇到危機或困難時，都鼓勵社區的所有成員與有需要的人接觸。
維拉諾瓦學院（Villanova College）試圖在學生中灌輸一種自律感。要求學生為自己的行為負責，但最終的理想是自我指導的正義行為之一。
希爾斯國際學院
希爾斯國際學院展現出許多獨特的特點。我們致力於提供高質量的學術和體育設施，讓所有學生都有機會脫穎而出。最重要的是，希爾斯是一所非常友好的學校，讓新生感到真誠的歡迎。事實證明，每年我們都會接待來自不同國家的訪問學生團體，他們經常年復一年地來體驗希爾斯的特殊款待品牌。希爾斯國際學院和希爾斯國際高爾夫學院共同為年輕高爾夫球手建立了各種令人興奮且獨特的高爾夫教育計劃。該學院提供冠軍高爾夫球場以及最先進的教練和培訓技巧，歡迎所有希望發展並最大程度發揮潛力的高爾夫球手。
Hills College寄宿設施（宿舍）位於校園內，步行不遠即可到達所有College設施，男女寄宿生均可使用。設計為汽車旅館式住宿，每個單元包含兩個4人房間，有一個共用入口/小廚房空間，以及一個寬敞的潮濕區域，其中包含私人小臥室（浴室/淋浴間），廁所和洗手池/洗手盆。所有學生都可以在自己的房間裡擁有個人筆記本電腦和電視。
學院的自助餐廳提供自助餐，重點是國際美食。早餐，午餐和晚餐時提供熱食，冷盤可選擇沙拉和時令水果。每晚提供晚餐。宿舍主管每天24小時在現場，每周有3-4次接受監督的家庭作業和計算機課。清潔承包商會照顧所有寄宿學生的洗衣需求。床單每週更換一次，而個人洗衣每週進行3天。
學生有定期的購物旅行，工作人員會在周末為學生提供一系列其他的旅行。所有寄宿生均被允許使用學院的體育設施。在父母和寄宿主管的允許下，寄宿生可以在短期內留在學校。
